 |
Добро пожаловать!
Мы рады приветствовать Вас на нашем сайте, посвящённом реализации
благотворительной программы Intel "Обучение для будущего"
в Ростовском государственном педагогическом университете.
В наш век основой развития общества являются
не ресурсы, а знания. Но способам получения, обработки и передачи знания
надо обучать. Необходимым условием успешной работы специалиста является его
умение использовать информационные технологии (ИТ) в своей профессиональной
деятельности. Эти умения необходимо закладывать еще в общеобразовательной
школе. Но проблему надо рассматривать с двух сторон: с позиций ученика и
учителя.
Что
необходимо нашим школьникам для успеха?
- Способность творчески мыслить, последовательно рассуждать и
представлять свои идеи.
- Уметь работать в команде и обладать навыками общения.
- Определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести
персональную ответственность за них.
- Эффективно использовать знания реальной жизни.
- Компьютерная грамотность.
В чем учителям могут помочь компьютеры?
Компьютер позволяет заменить пассивное
изучение, основанное на теории на активное «извлечение уроков», основанное
на самостоятельной творческой работе, вместо одного источника использовать
все многообразие информации в сети, мультимедиа; перейти от изолированной
работы к совместной, творческой работе; передачу информации перестроить на
обмен информацией. Изучения фактов и сведений позволяет выработать
критическое мышление и навыки принятия решений. Если раньше в центре
процесса был учитель, то, с применением компьютера в центр процесса
становится ученик.
Все вышеперечисленное вложено в рамки
курса Интел «Обучение для будущего». Сначала обучается учитель по данной
программе, а потом ими обучаются ученики. Учебный план курса включает
оригинальный учебный план – 10 модулей (40 часов классной и 20 часов
домашней работы) и использует три базовых принципа:
- в процессе обучения учителя создают материалы (презентации,
публикации, веб-страницы) «от имени» своих учеников.
- использование проектно-исследовательского метода обучения;
- в процессе обучения учителя создание материалов
(презентации, публикации, веб-страницы) и овладение методами,
которые они смогут использовать в своей дальнейшей работе.
Во время прохождения курсов педагоги знакомятся с моделями
личностно-ориентированного обучения школьников; технологии начинают
восприниматься как средства поддержки и организации учебного
процесса, а не как «вещь в себе»; участники курсов получают
практический методический опыт создания учебных материалов и средств
оценки; сами учителя побуждаются работать в командах, решать
проблемы и участвовать в деловых обсуждениях своих материалов.
После обучения педагогов в рамках программы в школах технологии
используются по-новому: для поддержки изучения предметных дисциплин,
а не только информатики; применяется проектный метод обучения;
учителя начинают работать в совместно с другими учителями, используя
технологии; для самостоятельных методических разработок используются
стандартные офисные приложения (например, Microsoft Office);
появляются новые формы контроля знаний и умений учащихся. |
